建设虚拟仿真实验教学'金课'的思考——以机械类国家虚拟仿真实验教学项目为例

郑超; 赵新海; 宋立彬; 赵国群

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建设虚拟仿真实验教学'金课'的思考——以机械类国家虚拟仿真实验教学项目为例

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cqvip:国家虚拟仿真实验教学项目被誉为国家级“金课”,对推动高校实验教学改革、提高人才培养质量具有重要意义。通过对2017年和2018年认定的机械类国家虚拟仿真实验教学项目进行分析发现:认定项目区域分布不均衡;“双一流”建设高校是认定项目的主力军;项目负责人多担任领导职务,而普通教师参与率较低;校企合作是项目主要的合作方式,然而高校、行业、企业尚未实现深度协同;科研成果的教学转化仍显不足;项目知识产权保护工作有待加强。基于此,虚拟仿真实验教学项目建设应以学生为中心,牢牢把握项目建设初心;积极引导一线实验技术人员参与;构建高校、行业、企业多方合作的长效机制;重视科研成果的教学转化工作,最大限度发挥项目的综合和长远效益。

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来源
《工业和信息化教育》 |2020年第2期|55-60|共6页
作者
郑超; 赵新海; 宋立彬; 赵国群;
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作者单位

山东大学材料科学与工程学院山东济南 250061;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
虚拟仿真; 实验教学项目; 高等教育; 教学改革; 人才培养;

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