小学高年级语文阅读教学:立足文本,读写结合

韩敏

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小学高年级语文阅读教学:立足文本,读写结合

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对于小学高年级的学生而言，学生们已经学过了不少文质兼美、不同题材的课文，同时积累大量的词语和诗文，但思考我们的日常语文课堂教学，课文以“组”来进行阅读教学和习作指导，相隔的时间较长是一方面原因，更重要的是学习课文的过程中对“阅读和理解内容”这一项能力的培养和提高远远多于“表达和运用”，所以习作能力的提高就总让学生和老师束手无策。所以小学高年级的语文教学就要立足文本，在阅读教学中进行读写结合的训练，真正让学生在语文阅读中积累语言，积累情感，积累表达方法，积累阅读的习惯。

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来源
《内蒙古教育》 |2013年第5期|49-50|共2页
作者
韩敏;
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作者单位

呼和浩特市新城区青山小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类阅读;
关键词
语文阅读教学; 小学高年级; 读写结合; 文本; 语文课堂教学; 能力的培养; 习作指导; 习作能力;

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