在探究错误中学习化学

廖远光

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在探究错误中学习化学

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总结归类平时学生出现的问题,我认为这些错误作为一种比较固定、封闭的思维习惯,可从它的片面性、孤立性、静止性等方面进行突破。在教学内容上,加强个别和一般的对比,讲究知识的完整性。如在复习化合价时,学生掌握了“左正右负”的共性,再让他们体验NH_3、NH_4Cl中N元素的化合价的个性;又如CO_2与CH_4中C元素的化合价。例子不少,长期坚持,学生的严谨思维品质会长进不少。

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来源
《内蒙古教育》 |2003年第6期|20-20|共2页
作者
廖远光;
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作者单位

深圳;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G633.803;
关键词
化学; 教学内容; 思维方法; 解题方法; 初中; 错误分析;

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