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李援夕;
呼伦贝尔市海拉尔区第五中学;
生物教学; 情感态度; 价值观; 生物多样性; 生存权; 中学;
机译:教学生物伦理学:如何传播知识,态度和价值观
机译:体育教学过程中的价值观和态度
机译:职前教育和包容态度:渗透式教学模式中教师教育者的角色
机译:从大数据的角度看如何有效地渗透小学中学教学中的情感教育
机译:教学单位的不同顺序和教学单位中的经验对普通生物学学生的成就和态度的影响。
机译:主动学习和以学生为中心的教学法可提高学生在入门生物学中的态度和表现
机译:制定情感评估工具来衡量学生对与印度尼西亚生物多样性材料有关的价值观或规范的态度
机译:将情感领域整合到教学设计过程中
机译:电子教学的学习者为服务器提供考虑情感层面的教学内容,以及教学内容的分发方法和程序
机译:在设备多功能教学和研究中引入了建设性的态度。
机译:协同注意力分配的多方位情感分析
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