小学数学教学中创设有效问题情境的途径分析

沈永明

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创设数学问题情境是小学数学教学中常见的方法,其教学有效性直接关系到数学课堂构建的效果。优化数学问题创设途径,能够让更多的学生参与到问题情境构建当中,提升其教育价值,增强问题情境教学有效性。文章将从"兴趣导向,创设问题""思维启发,创设问题""批判学习,深度思维""逻辑设问,推动教学"四个方面进行深入分析,旨在推动我国小学数学教学的发展创新。

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来源
《内蒙古教育》 |2020年第9期|70-71|共2页
作者
沈永明;
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作者单位

江苏省盐城市滨海县滨淮镇中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
问题情境; 有效性; 小学数学;

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