小学信息技术协作问题解决学习的实践研究——基于SPOC混合学习方案的视角

李毓嘉

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SPOC作为MOOC发展到一定时期的产物,具有受众群体小和准入条件控制的特点,是促进MOOC与校园课程高度整合的最新教学形态,反映了MOOC由单一向多元的变化趋势.因此以小学信息技术课程中的协作问题解决学习为主线,设计SPOC支持的混合学习方案,可以为SPOC的深层应用和发展提供参考依据,从而确立其在小学课堂教学上的应用优势,推动教育理念与教学模式的转变.

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来源
《中小学教师培训》 |2017年第4期|58-62|共5页
作者
李毓嘉;
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作者单位

广州市荔湾区康有为纪念小学,广东广州 510370;

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正文语种 chi
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关键词
小学; 信息技术; 协作问题解决学习; SPOC; 混合学习;

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