寻求成长突破——乐山市骨干教师成长研修培训模式的实践与探索

刘远胜; 万新; 许泽能

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寻求成长突破——乐山市骨干教师成长研修培训模式的实践与探索

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教师成长应从塑造专业精神切入,通过集中培训激发和引领教师专业成长,远程培训为教师成长提供必要的专业支撑,校本研修引导教师在行动研究中发展,充分运用网络平台,强调小组团队学习,运用"自主、合作、探究"学习方式,使教师习得专业知识,形成专业技能,构建教学模式,形成教学风格,实现专业成长突破,成长为成熟型、并向专家型方向迈进的教师.

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来源
《中小学教师培训》 |2008年第3期|23-26|共4页
作者
刘远胜; 万新; 许泽能;
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作者单位

四川省乐山市中小学教师培训中心,614000;

四川省乐山市中小学教师培训中心,614000;

四川省乐山市中小学教师培训中心,614000;

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正文语种 chi
中图分类教师与学生;
关键词
教师成长; 研修培训; 模式;

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