基于能力本位教育理论设置护理本科生课程的研究

刘晓霞; 薛文俊; 王艳红

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基于能力本位教育理论设置护理本科生课程的研究

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目的基于能力本位教育理论构建护理本科生核心能力指标体系和课程设置指标,以期提高护理本科生的培养质量。方法运用德尔菲法对16名专家进行2轮函询,筛选并确立核心能力指标体系和课程设置指标,采用层次分析法分别确定指标的权重。结果经过2轮函询后,各专家意见趋于一致。最终确定了8项一级指标、64项二级指标及8项核心能力课程群,各级指标的层次单排序一致性比率(CR)均<0.10,具有良好的逻辑一致性。结论本研究建立的核心能力指标体系及课程设置指标具有科学性和准确性,其研究结果可为护理本科生的教学改革提供参考及依据。

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来源
《中西医结合护理（中英文）》 |2020年第10期|P.330-335|共6页
作者
刘晓霞; 薛文俊; 王艳红;
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作者单位

甘肃省中医院肺病科甘肃兰州730050;

甘肃省中医院肺病科甘肃兰州730050;

兰州大学护理学院甘肃兰州730011;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类护理学;
关键词
护理本科生; 能力本位教育理论; 德尔菲法; 层次分析法; 课程设置;

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