'素养'的另一副面孔——以PISA为例

刘磊明

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'素养'的另一副面孔——以PISA为例

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PISA在人力资本理论框架下构建的素养体系,对参与经济体课程教学目标的重构都颇有影响.PISA素养观的界定存在商业大公司介入,主张为教育过程以外的目的而学习,实践上指向一种想象的实用价值.它遮蔽了两点教育常识:其一是现代学校教育的价值不局限于经济价值,PISA把素养水平整合进入经济的话语,以此表征教育系统的卓越程度,弱化了学校教育价值;其二是现代教育理论强调儿童应当在一个安全的、确定的环境中生长,PISA依据想象的、不确定的社会观规划儿童的学习,将儿童暴露在毫无遮拦的信息世界里,滋生了若干危机.历史地看,PISA素养观远离了追求人性解放与生命尊严的教育理想.

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来源
《比较教育研究》 |2019年第8期|44-5158|共9页
作者
刘磊明;
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作者单位

华南师范大学教育科学学院;

广东广州 510631;

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正文语种 chi
中图分类教育改革与发展;
关键词
PISA; 素养; 学校教育弱化; 儿童危机;

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