慢慢走的风景——谈文本细读语境下的语文教学

曹春华

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随着江苏省“千校万师支援农村教育工程”启动和实施，2007年的秋天，我离开了生活和工作了十年有余的苏中小镇，来到了苏北的一所农村小学，开始了为期半年的语文教学工作。在充分感觉到农村小学语文课堂的质朴和纯真的同时．更感觉到许多需要改进的地方。绝大多数的语文课。教学内容几近等同于教材的内容，而教学的流程，仅限于文本文字表面的窄带滑行，普遍缺乏基于文本细读基础上．文本意蕴的深刻发掘和重点字、词、句、段的有效点拨。

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来源
《江苏教育：小学教学》 |2009年第6期|35-37|共3页
作者
曹春华;
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作者单位

江苏省海安县曲塘镇中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;研究、考订、评论;
关键词
语文教学; 文本细读; 语境; 风景; 农村小学; 语文课堂; 教育工程; 教学工作;

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