点燃儿童思维的场景学习——场景时代下的教学变革

王红

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基于社会飞速发展以及场景时代的到来,南京市三牌楼小学开展了“点燃儿童思维的场景学习”的教学实践研究.其教学主张是：链接场景、创设场景,让儿童成为场景学习的感知者和建构者;在场景中, 激活、创生、引领儿童攀登思维高峰;让情感伴随儿童场景学习的全过程;通过场景学习,孕育学习的发现者与探索者.通过创新学习机制、重构学习环境、变革学习方式等实践策略,点燃儿童思维,开展场景学习,实现教学变革.

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来源
《江苏教育研究》 |2018年第7期|P.18-23|共6页
作者
王红;
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作者单位

南京市三牌楼小学;

江苏南京210000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教学理论;
关键词
场景时代; 儿童思维; 场景学习; 教学变革;

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