教学变革
教学变革的相关文献在1994年到2022年内共计984篇,主要集中在教育、体育、自动化技术、计算机技术
等领域,其中期刊论文976篇、会议论文8篇、专利文献88891篇;相关期刊554种,包括当代教育科学、上海教育、教育科学论坛等;
相关会议8种,包括全国基础教育未来教育家论坛(2015)、中国商品学会第十六届学术论坛、第三届全国土力学教学研讨会等;教学变革的相关文献由1089位作者贡献,包括杨启亮、崔允漷、张丽霞等。
教学变革—发文量
专利文献>
论文:88891篇
占比:98.91%
总计:89875篇
教学变革
-研究学者
- 杨启亮
- 崔允漷
- 张丽霞
- 何善亮
- 凌鹏飞
- 刘军
- 刘婷婷
- 孙刚成
- 张帆
- 张敏
- 杜尚荣
- 毛齐明
- 穆肃
- 罗生全
- 陈廷华
- 龚雷雨
- 丁春明
- 于翠翠
- 伍红林
- 何秀玲
- 倪闽景
- 凌宗伟
- 刘世漪
- 刘冬
- 刘娟
- 刘徽
- 刘昳
- 刘海
- 刘艳艳
- 刘芳雄
- 史贝贝
- 吴佩
- 吴莎莎
- 吴贤琼
- 周卫娟
- 回智光
- 姜伟红
- 孙仕龙
- 孙惠芳
- 季瑞芳
- 宋媛光
- 尹宝坤
- 康丽雅
- 张丽萍
- 张复初
- 张春华
- 张昭理
- 张晶晶
- 张爱丽
- 张红芳
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凌鹏飞
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摘要:
非常规教学是教师基于先进的教学理念或者教学理论,在遵循教学基本规律的前提下选择非同一般的教学方案。由于非常规教学在日常教学生活中处于边缘化的地位,因而它应当引起人们的足够重视。非常规教学的价值优势体现为:教学目标的超越性与生成性、教学内容的深度扩展与广度延伸,以及教学过程的灵活性与互动性。但是,由于非常规教学的条件要求较高、风险较大,以及具有未成熟性,其价值实现也面临困境。在实践层面,为了保证非常规教学能够得到合理运用,应当着力完善非常规教学所需的条件,精心设计非常规教学的方案,以及控制非常规教学的风险。
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本刊编辑部;
王之悦;
王飞雪;
刘波
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摘要:
近年来,项目化学习因其注重帮助学生解决真实世界中的复杂问题、培养学习者的高阶思维与能力,越来越受到教育工作者的广泛关注,正成为育人方式和课程教学变革的重要内容。项目化学习在学校中的实践情况如何?有何优势?又有何困境?让我们从教师、校长、教科员三种不同的视角,观察他们的实践,倾听他们的声音。
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黄国忠
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摘要:
基于对核心素养教学实践与反思,我国教育界引入了国外流行的"大概念"教育理论,这无疑为落实学科育人提供了一条新的路径,由此引发了小学数学课堂的变化。基于"大概念"的数学课程设置与实施,指导进行单元教学设计,也必将推动小学课堂教学内容和模式的变化,这样一系列由上及下的教学变革,以帮助学生形成用整体的、联系的、发展的眼光看问题,形成科学思维习惯,发展数学核心素养,也更能凸显数学育人价值。
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马晓华
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摘要:
新冠肺炎疫情给世界各国造成了巨大冲击,教育领域也不可避免地经历了“停课不停学”的状态,学校教学面临着挑战的同时,也迎来了新的发展机遇。经合组织和哈佛大学联合发布的《新型冠状病毒正在怎样改变着教育?》报告,基于全球视角分析了疫情时期教育的变革,对教育的未来发展具有重要意义。新冠肺炎疫情对教育资源、学校管理、教师发展、教学方式等方面提出新要求,反思和探寻后疫情时代全球教育的“新常态”具有重要的意义。
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易丹
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摘要:
小班化教学是相对于大班制教学而言的,其更有利于教师发现学生特长,促进学生的特长发展、个性化发展,因而研究小班化教学意义重大。文章结合华中师范大学附属航天龙城小学的实际情况,将翻转课堂教学模式与小班化教学模式结合起来,从班额和教室设置等外在形式推动教学变革,从教学实施策略推动内涵式变革两个层次展开论述,使翻转课堂助力小班化教学模式改革。
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李粉香
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摘要:
随着中国教育面向世界、未来、现代化发展战略的提出,国际化、创新性、实用性成为我国教育改革的着力发展点;同时,伴随着社会整体信息化程度的不断加深,“互联网+”模式在各行各业中普及应用,教育信息化正迎来重大的历史发展机遇。在此背景下,由陆兴华、李兴贵、尧刚等主编,湖南教育出版社出版的《互联网+动态数学:网络画板推进数学教学变革》一书,将数学教育和信息化技术相结合,介绍了网络画板的使用方法、课件资源的制作和获取方式,并采取讲解示例的方式令画板操作方法清晰了然,丰富了教师的教学资源。
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徐宁;
郑华恒
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摘要:
开展学科实践,是当前落实学科课程标准中对学生核心素养培育的必然要求。重庆市江津区以大概念为统领,探索优化学科实践的路径,通过对“三空间活力课堂”的打造,优化学习空间,开放学科实践路径,丰富学科实践样态,推进真实情境下的整体化学习,促进基于学生核心素养培育的教学变革。
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刘玉斌;
陈素珠
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摘要:
在基础教育改革的进程中,大家关注的焦点集中于学校特色文化建设、课程改革、教学变革、教师专业发展等,学校空间则似乎始终游离在教育改革研究视野之外。厦门外国语学校附属小学,因提升城区教育品质而面临原校区拆除—建过渡学校—建未来校区的变化。过渡校区经过14个月的设计、建设、搬迁、文化布置,于2021年9月正式启动使用。过渡校区的建成,师生和家长充满着期待,当大家走进新校园时,所有人都露出惊喜的神情,其中饱含着我们对学校空间建设的研究与实践。
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王娟
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摘要:
改革进程的不断深入使得社会发展越来越重视人才质量,职业院校作为我国教育体系中的重要组成部分,肩负着为社会发展提供人才的重要使命,信息化时代的到来更是为现阶段职业院校教育提出了新的要求,在中等职业院校的电工电子专业教育中,信息化的体现更加明显,对于教师来说,在信息化背景下如何有效运用信息化教学优势,使教学研究更为有效,是教师值得探究的问题。
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摘要:
“核心素养与高师院教学变革”是全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题。课题以基础教育核心素养变革为基点和研究契机,探索与揭示作为基础教育师资重要培育场地一一高师院校的教育教学变革路径,为高师院校教学变革提供切实的现实视角,也进一步将基础教育与高师院校的发展关系提上学术研究与再反思的议程。课题采用文献法、观察法、调查法。
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张世忠;
张晨铭
- 《2018年北京学校体育科学大会(首都高等学校第十九届体育科学学术论文报告会)》
| 2018年
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摘要:
基于信息技术时代背景和《“健康中国2030”规划纲要》国家战略引领下,高校体育作为国家体育教育工作开展与实践的改革前沿阵地,有着举足轻重的作用.信息技术时代下的高校体育教学应当如何变革,时刻关系着国家教育信息化战略推进和体育教育未来发展.本研究通过总结归纳前人实践和研究的基础上,探究高校体育课堂教学在信息化时代的改革方向与成果,解析高校体育教育信息化改革过程中的阻碍因素和突破路径,为提高高校体育课程教学质量提供参考与借鉴.研究结果表明:体育教学变革满足学生个性化的要求.学分制依托现代信息技术开发学生选课系统,学生在网络选课平台自主选择上课时间与项目,并提高管理效率.拓展多样化体育教学模式.将传统教学模式与新型的授课模式相结合运用,各门课程根据自身不同的项目特点,运用以多媒体网络技术为基础的智能体育教学软件、仿真运动器械、教学考核与评价系统等.随着高校体育教育信息化的推动,“慕课”“微课”,在课程评价上,将传统的评价方式与网络评价相结合,呈现出的体育教学课程评价趋于更加多元化、多样化.
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Lin Zhenping;
林珍平
- 《中国商品学会第十六届学术论坛》
| 2015年
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摘要:
我国的环境保护形势严峻,传统低端的物流业其运作模式更加剧了环境的恶化,绿色物流的出现是21世纪可持续发展的客观要求,也是我国现代物流业发展的必然选择.绿色物流的发展对物流从业人员提出了新的职业能力要求,本文通过对物流职业岗位分析,总结了绿色物流发展对物流业职业岗位及从业人员的新要求,并针对中职物流服务与管理专业的教育现状,指出在教学计划、教学大纲的制定中以融入环保理念为导向,注入新的价值观,系统规定学生在各个学习领域、学习情境中要学习的与职业行动相关的环保知识,在教材、教学内容的编制中贯穿渗透环保理念,将与环保有关的工作手册,法律法规和文件内容融入等教学变革之路。
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TANG Caibin;
唐彩斌
- 《第16届上海国际课程论坛》
| 2018年
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摘要:
在核心素养为培养目标的教育变革背景下,杭州市时代小学基于校情和学情进行了核心素养的校本化表达:学会关爱、学会学习、学会创造.在此基础上构建了素养本位的学校课程,并借助“创设真实情境”“亲历学科实践”推进教学变革,通过“凝练学科观念”“丰富评价活动”“绘制素养地图”创新评价体系.
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