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变中求进深入挖掘——以苏教版四下《解决问题的策略》为例谈变式教学

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从“双基”到“四基”，要求学生在形成良好的数学思维品质的同时，能够体会数学思考和创造的过程。因此对于教师来说，要深入研究教学内容，尤其是对例题不能简单化地处理，而是要开展变式教学，以此帮助学生走出认知的困惑，实现新知的自主建构。

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来源
《江苏教育：小学教学》 |2018年第1期|59-60|共2页
作者
齐渊清;
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作者单位

南京市金陵汇文学校(小学部);

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
变式教学; 苏教版; 挖掘; 数学思维品质; “双基”; 数学思考; 教学内容; 自主建构;

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