前置性学习:激活语文学习的内在潜能

王蕾

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前置性学习:激活语文学习的内在潜能

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前置性学习是“让学”语文课堂的基础一环,有效的前置性学习能够真正意义上促成先学后教,以学定教。前置性学习的设计理应基于儿童、发展儿童;立足语文,把握规律;内容多元,形式简约。这既是对学生已有认知激活与建构的过程,也是提升学生自主探究能力的有效途径。它需要教师为学生提供自主学习的空间,营造自主探究的可能,更需要教师在语文教学过程中智慧地引领。

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来源
《江苏教育：小学教学》 |2015年第3期|29-30|共2页
作者
王蕾;
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作者单位

南京市江宁实验小学教育集团;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
前置性学习; 有效; 激活; 设计;

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