在“表达”与“审美”之间行走——践行“语言文字运用”不可偏失的价值追求

张礼霞

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在“表达”与“审美”之间行走——践行“语言文字运用”不可偏失的价值追求

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随着教师对语文课堂本质认识的清醒,语言文字运用成为一线教师在语文课堂中关注的重点,但语言文字的运用并不仅仅是语言技能的训练,它还包括对语言文字的赏析、感悟、揣摩等语言“审美”活动,“语言表达”和“语言审美”二者是高度融合的。表达能力的提高需要在赏析、品读、感悟等一系列的“审美”活动中完成对文本语言范式的学习,从而发展“每一位”儿童的语言文字运用能力。

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来源
《江苏教育：小学教学》 |2015年第4期|32-34|共3页
作者
张礼霞;
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作者单位

江苏省连云港市苍梧小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
语言表达; 语言审美; 语言文字运用; 价值追求;

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