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语篇教学“读”与“述”环节的导学

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摘要

学生是学习的主体,在语篇教学中,教师应找准自己的位置,充分尊重学生的主体性,以＂帮扶＂的身份,引导学生自觉主动地学习语篇,从而提高语篇教学的实效。在实践中,导＂读＂,就是要让学生有条理地自主阅读;导＂述＂,就是要让学生语言表达综合能力得到提升。

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来源
《江苏教育：小学教学》 |2014年第5期|48-49|共2页
作者
王春华;
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作者单位

江苏省苏州市吴中区藏书实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类初等教育;
关键词
导学; 语篇教学; 学生;

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