让数学基本活动经验的“根”扎得更深

徐微

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数学基本活动经验是个人化的、阶段性的、经验性的、表象性的、非严格的、可错的、动态变化的。数学基本活动经验强调的是“发生”而不是“强加于人”。在数学教学实践中，对数学基本活动经验的理解不同，教学的实际效果也相差甚远。在教学中，存在着数学基本活动经验缺失的现象。笔者认为，教师可通过加深认识理解、完善备课观念、拓展课堂内涵外延、注重科学评价等方法来促进学生有效地积累数学基本活动经验。

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来源
《江苏教育：小学教学》 |2013年第1期|36-38|共3页
作者
徐微;
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作者单位

江苏省镇江市实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
数学基本活动经验; 缺失; 教学;

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