精设提问,促进学生高阶思维——《小露珠》课例研讨

刘梅

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受教育部委派，我作为第八批内地与香港教师交流协作计划的一员到香港进行为期一年的教学支持工作。站在不同的视野看语文，总会有一些不同的发现与感受。在香港救世军田家炳学校，我和三年级协作教师以集体备课-实施教学-观课议课-检讨反思的课例研究为主要途径。进行了“精设提问，促进学生高阶思维”课题研究的初步实践。

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来源
《江苏教育：小学教学》 |2013年第9期|47-49|共3页
作者
刘梅;
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作者单位

江苏省徐州市公园巷小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学习心理学;
关键词
高阶思维; 课例研究; 小露珠; 提问; 学生; 香港教师; 交流协作; 集体备课;

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