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只拣“字趣”多处行——“让学”观下小学低年级识字教学初探

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摘要

“让学”，在低年级的识字教学中主要表现为让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。针对低年级学生的心理特点与学习习惯，可通过先声夺人、画成其物、析字衍义等教学手段，挖掘“字趣”，从汉字的音、形、义三方面入手对其进行促趣、涉趣和衍趣，充分调动学生的求知欲和表现欲，培养学生的学习热情和兴趣。

著录项

来源
《江苏教育：小学教学》 |2013年第12期|31-32|共2页
作者
张杰生;
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作者单位

江苏省盐城市第一小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类识字;
关键词
让学; 字趣; 低年级识字;

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