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上一节灵动丰满的公开课

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摘要

在掌握了商不变规律的基础上认识商的变化规律，有利于学生进一步深化对除法运算内涵的理解和良好数感的形成。因此，在学习了小数的乘除法后，我专门安排了一节课引领学生认识这一规律。我预设的重点是让学生经历对题组的计算、比较、抽象、概括过程，自主发现并总结商的变化规律，这也是难点。

著录项

来源
《江苏教育：小学教学》 |2011年第9期|60-60|共1页
作者
朱荣武;
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作者单位

江苏省邳州市英华实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类观摩教学（公开教学）;
关键词
公开课; 变化规律; 商不变规律; 除法运算; 自主发现; 学生; 乘除法; 数感;

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