珍视每一种思考

张晓华

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《最佳路径》这一篇课文在交流老太太的做法时，学生找到文中的句子：“原来这儿是一个无人看管的葡萄园。你只要在路旁的箱子里投入五法郎就可以摘一篮葡萄上路。”正是这一个做法让大师灵感进发，为世界建筑史上最微不足道的路径设计打开了一个新的思路。可是，一位学生忽然举起手：“老师，这是一个无人看管的葡萄园．如果有人不投入五法郎就去摘葡萄怎么办？”老师听到这个问题。一下子停了几秒钟．看来这个问题出乎老师的预设之外，老师有些不悦地说：“当然不会有人这样做的。

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来源
《江苏教育：小学教学》 |2010年第1期|25-25|共1页
作者
张晓华;
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作者单位

江苏省苏州工业园区第二实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师职责与修养;园林规划与建设;
关键词
路径设计; 葡萄园; 老师; 建筑史; 做法; 学生; 法郎; 课文;

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