浅谈“外语学得”前提下的小学英语语法教学

李东伟

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浅谈“外语学得”前提下的小学英语语法教学

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一、辨析小学语法之“自然习得”论肖礼全（2006：50）讲道：“语法是语言运动的游戏规则。有语言运动，就有语言运动规则的存在。而语法正是这种运动的规则。”Cameron（2001）指出：即使在以“口语交际教学”的小学阶段．孩子也需要一些语法知识帮助他们牢固地、正确地掌握语言。《标准》则作了如下描述：课程改革的重点之一是要改变英语教学过分重视语法知识的讲解与传授。忽视对学生语言运用能力的培养的倾向。因此，小学语法教学应该是必要的，但不是主要的、重要的。

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来源
《江苏教育：小学教学》 |2010年第4期|56-57|共2页
作者
李东伟;
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作者单位

江苏省徐州市柳新实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类初等教育理论;
关键词
英语语法教学; 小学阶段; 语言运用; 运动规则; 学得; 外语; 口语交际教学; 语法知识;

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