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基于职业导向及过程取向的五年制高职课程评价策略研究

         

摘要

一、五年制高职教育的特点 五年制高职统筹中职和高职。减少了分阶段职业教育中部分课程的重复,缩短了达到大专及同等学力的年限:同时学生入学时年龄较小,容易形成专业稳定性和归属感,也有利于促进其职业能力的锻炼和职业意识的养成。

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