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提高数学概念教学有效性的策略

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摘要

数学概念不仅是小学数学基础知识的重要组成部分．也是培养和发展学生数学能力的重要内容。实践证明．加强概念教学是切实提高小学数学教学质量的有效策略。笔者认为，在当前积极开展教学有效性研究的背景下，应该努力探寻提高数学概念教学有效性的策略。

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来源
《江苏教育：小学教学》 |2009年第3期|32-34|共3页
作者
徐顺湘;
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作者单位

江苏省江阴市晨光实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学研究和改革;数学;
关键词
教学有效性; 数学概念; 数学基础知识; 数学教学质量; 数学能力; 有效策略; 概念教学; 小学;

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