论教育研究话语的冲突与融通

董云川; 李保玉

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一、教育研究的话语冲突第一,行政导向与学术引领的话语博奔。行政遵循着“求善”的价值取向,而学术则坚守着“求真”的品格。行政领域重在“求同”,学术领域旨在“求异”。相较于两方面的话语失谐,双方言论的整齐划一、上仿下效和逢迎趋同往往内隐着更大的话语冲突(一种角色错位的冲突),这才是矛盾的根源尤需让世人担忧。时下,在关注现实、解决实际问题的文饰下,学者与管理者渐行渐近,几近合一了。

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来源
《高等学校文科学术文摘》 |2023年第2期|188-189|共2页
作者
董云川; 李保玉;
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作者单位

云南大学高等教育研究院;

云南昆明650091;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育学;
关键词
话语冲突; 角色错位; 研究话语; 关注现实; 学术引领; 价值取向;

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