教育范式转变视角下教师发展中心职能转向的现实困境与突破

甘宜涛

首页> 中文期刊> 《江苏高教》 >教育范式转变视角下教师发展中心职能转向的现实困境与突破

教育范式转变视角下教师发展中心职能转向的现实困境与突破

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

教育范式由“教学范式”向“学习范式”转变,是高等教育对技术变革产生影响的回应。教师发展中心需要通过职能转向应对新的教育范式对教师教学及学习提出的新要求。然而,教育范式转变视角下教师发展中心职能转向面临现实困境:学习服务技术化,忽视教师学习的情境性;资源推送同质化,忽视教师学习的能动性;服务过度依赖技术,忽视教师学习的创造性。教师发展中心职能转向应由“管理”转向“服务”,由“独立”转向“协同”,由“教师培训”转向“教师发展”。

著录项

来源
《江苏高教》 |2023年第4期|43-48|共6页
作者
甘宜涛;
展开▼
作者单位

扬州大学教育科学学院;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学校管理;
关键词
学习范式; 人工智能; 教师发展中心; 职能转向;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 乡村教师主体性发展的现实困境及突破路径——基于河北省相关地区视角 [J] . 孙芳 ,仲君 . 牡丹江教育学院学报 . 2023,第1期
2. 学习力视角下本科层次职业教育人才培养的现实困境和突破路径 [J] . 李思玲 ,胡海建 . 职业技术教育 . 2021,第31期
3. 新课改背景下县域小学教师专业发展的现实困境与突破路径 [J] . 卢立涛 ,阙千杭 . 新教师 . 2023,第3期
4. 终身教育视野下的社区教育发展:价值意蕴、现实困境与突破路径 [J] . 侯怀银 ,宋美霞 . 现代教育管理 . 2022,第12期
5. 教育均衡视角下农村教师资源配置的现实困境及改革对策——小规模和大规模学校的对比研究 [J] . 赵丹 . 华中师范大学学报（人文社会科学版） . 2016,第005期
6. 分类管理背景下义务教育民办学校教师发展的现实困境与政策建议——以广州市为例 [C] . 杨静 . 2017中国南方教育高峰年会 . 2017
7. 公共治理范式下的地方教育行政职能转变研究 [A] . 胡伶 . 2010

教育范式转变视角下教师发展中心职能转向的现实困境与突破

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅