高校青年教师的角色冲突:社会风险论视角

时广军

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高校青年教师的角色冲突:社会风险论视角

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在“信息碎片化”时代,高等教育的需求呈现多样化,也引发了高校青年教师的角色冲突,主要表现在知识人和经济人、知识人和政治人、知识人和社会人之间相悖的利益诉求和行为取向.从社会风险论视角来看,角色冲突主要源于:社会后现代性发展的危机、学校办学逻辑的认同困惑、人际交往的信任矛盾和个人本体性安全的缺失.为了缓解青年教师的角色冲突,需要做到:完善体制建设,构建安全社会环境;发展专业逻辑,重塑大学精神本质;构建交往系统,生成人际信任;培养自我应变力,增强本体性安全.

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来源
《江苏高教》 |2017年第9期|54-58|共5页
作者
时广军;
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作者单位

北京师范大学教育学部,北京100875;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师与学生;
关键词
青年教师; 角色冲突; 社会风险; 时空分离;

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