基于接受理论的高校思想政治理论课的教学体系创新

赖风

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基于接受理论的高校思想政治理论课的教学体系创新

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在互联网时代,引入接受理论对于创新思想政治理论课教学体系,提升思想政治理论课的教学实效,推进高校主流意识形态建设,颇具现实意义.深入研究大学生的期待视阈,是创新思想政治理论课教学体系、实现师生视阈融合、提升接受效果的基础;充分发挥教师的主导作用,激发大学生的主体性,是思想政治理论课教学体系创新的根本;促进大学生第二文本的生成是思想政治理论课教学体系创新的关键;建构知行统一的课程评价体系是思想政治理论课教学体系创新的有力保障.

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来源
《江苏高教》 |2016年第6期|123-126|共4页
作者
赖风;
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作者单位

南京邮电大学马克思主义学院,南京210023;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师与学生;
关键词
思想政治理论课; 期待视阈; 学生主体; 第二文本; 知行统一;

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