“内容依托型”大学英语课程中的“教”“学”观

夏珺; 刘骎

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“内容依托型”外语教学模式中,学习者以目的语为工具完成各项与“内容”相关的学习活动,在此过程中其语言能力得到训练和提高.“内容依托型”课程引入外语课堂,需要理清一些概念,及其不同于传统外语教学模式下的“教”“学”观.文章概述了CBI教学概念和现有的研究,以大学英语课堂为例,从语料、“内容”与语言融合、学习体验和教师身份等方面阐述CBI课程中“教”与“学”的关系,分析CBI与传统外语教学模式之间的区别,指出CBI能够在大学英语教学改革中发挥作用.

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来源
《江苏高教》 |2015年第2期|91-93|共3页
作者
夏珺; 刘骎;
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作者单位

南京大学大学外语部,南京210093;

南京大学大学外语部,南京210093;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
“内容依托型”教学; 大学英语; 教学观;

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