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智慧教育是立德树人的具体实践——基于类主体视角

         

摘要

类主体哲学教育理论认为教育应当使人成为“人”的应然状态,对个性形成的培养是“育人”的根本任务,注重教育过程中,在人的类本质范畴内人的主体性的发挥.智慧教育从人的视角出发,以人为本,开放空间,实现用户、大众、协同的可持续创新.这与立德树人的素质教育方向高度统一,并提供了可行性的实践模式.

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