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大学新生教育的误区及其对策

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摘要

我国大学新生教育由于在时间、内容、方式以及实施主体等方面普遍存在着一些误区,导致新生教育的错位与低效.从新生教育的定位、体系、课程及研究四个方面着手,强化对新生教育的全局性认识、全员性参与、系统性规划和统领性实施,才能帮助新生顺利达成过渡与奠基的任务,进而提升教育质量,促进学生发展.

著录项

来源
《江苏高教》 |2013年第1期|144-145|共2页
作者
岳中方;
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作者单位

南京审计学院学习支持中心,南京211815;

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正文语种 chi
中图分类教师与学生;
关键词
大学; 新生教育; 误区; 对策;

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