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我国高校实践育人观的突破、困境与反思

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摘要

我国高校实践育人观在发展过程中取得了一定的突破,但仍然存在一定的偏颇.为了在新的时代背景下充分实现实践育人的价值,需要对实践进行理念层面的反思,在具体的执行过程中,不仅重视实践的认识论维度,同时还要重视实践本身所具有的主体性维度、伦理性维度和交往性维度.

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来源
《江苏高教》 |2013年第5期|92-93|共2页
作者
肖建;
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作者单位

苏州大学教育科学研究院,江苏苏州215123;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
实践; 认识论; 主体性; 伦理性; 交往性;

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