高等职业教育课程模式研究综述

陈莉; 万克文

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尽管我国高职教育发展的历史并不长,但其间却出现了多种职业教育课程模式,包括移植普教的"三段式"课程,20世纪90年代从国外引进的"双元制"、CBE、MES课程以及本土创生的"宽基础、活模块"课程,再到近年来逐渐受到推崇的工作过程系统化课程.总体说来,在职业教育课程改革进程中,课程编制者们正在倾向于采用以实践为导向来进行课程开发, 以实践体系来替代学科体系的课程.

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来源
《江苏高教》 |2011年第1期|137-138,151|共3页
作者
陈莉; 万克文;
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作者单位

江西师范大学,传播学院,南昌,330022;

江西师范大学,传播学院,南昌,330022;

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正文语种 chi
中图分类职业技术教育理论;
关键词
职业教育; 课程模式; 实践导向;

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