格里斯之'大学教师发展'六变化述评

吴振利

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格里斯之'大学教师发展'六变化述评

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格里斯以影响范围、发展限度、有效资源、发展性质和改变的感觉五个主题为依据,划分了大学教师发展过程中的六点变化,依次是:变得更多产与高效,获得学术信任与认可,持续改进工作质量与效果,持续提高个人知识与技能,对学术领域的理解日渐深刻与全面以及贡献于学科发展或社会变革.格里斯的研究将大学教师发展研究向前推进了一步,有利于我们深入认识大学教师发展的过程,值得引介与研究.

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来源
《江苏高教》 |2009年第6期|115-117|共3页
作者
吴振利;
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作者单位

吉林师范大学教育科学学院,吉林,四平,136000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师与学生;
关键词
大学教师发展; 六变化; 区别与联系;

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