摘要：全球化给人们带来了许多新的挑战和机会,但与此同时,也面临着一个问题:需要培养世界公民,但学生是否有自己的民族认同呢?要继承、传承传统文化,但要面对现代化;要传输普遍性的知识,纽曼认为,大学是universal knowledge传输的地方;还必须培养个性,进行个性教育;要传输全球的,但不要忘记了local.空间问题是一个很重要的问题,传统的人文科学注重历史,这是对的,时间纬度非常重要,但在今天的世界,更应该关注空间的变迁.不管是全球化、城市化,还是网络化,都涉及人们空间观念的更新.所以,对于全球化问题,需要放在这样的背景下来谈.rn 教育不是全球化、全球化加上本土化，需要克服傲慢与偏见，防止嫉妒与歧视。教科文提出大学需要超越两种逻辑，即劳动力市场和公共服务的逻辑的冲突。大学的文化交往不仅是国与国之间文明的交流，也包括灵魂与肉体、物质与精神、我与他人、你与我、个人与整体之间的两种文化的争议，科技与人文的交往。教育要追求统一的真理，促进团结，也要守护差异，这就是人类的文明的多样性。中国文化中的格言：厚德载物，和而不同，以德报怨，己所不欲勿施于人。各自其美、美人自美，美美与共，天下大同，这是中国人和谐世界的理念。相信会获得人类共同的认可。赤橙黄绿青蓝紫，才有彩虹当空舞。人类需要多元化的文化，这才是未来，这才是教育的任务，所以同济百年的时候，特地提出“百年同济，诺言如山”，什么是大学的使命，提出四个统一，文化传承与文明的统一、适应需求与导引变革的统一、学术自由与社会责任的统一、民族异同与全球意识的统一。这是当时校长对全世界宣誓时大学的诺言。师者，传道授业解惑也，人类争取更美好的明天，需要人们共同努力，尤其是需要有必要的乌托邦，否则人类是茫然的。
