多元下的统一——关于高校教师分类发展的探讨

张泳; 张焱

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多元下的统一——关于高校教师分类发展的探讨

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大学教师分类发展是当前高校师资队伍建设的重点问题.文章基于多元学术观这一高校教师分类发展的理论基础,分析教师分类发展面临统一评价的惯性、多方利益的冲突和资源配置政策不合理等困境,认为教师分类发展的关键是实现“多元下的统一”.同时,学校在管理过程中要结合学校动态发展的不同阶段,基于不同的目标和任务,给予各种类型教师的发展重点支持和优先支持,寻求动态的平衡,从而实现高校教师分类发展.

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来源
《江苏高教》 |2018年第12期|82-86|共5页
作者
张泳; 张焱;
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作者单位

南京工程学院人事处,南京211167;

南京大学教育研究院,南京210093;

南京工程学院经济与管理学院,南京211167;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师与学生;
关键词
高校教师; 分类发展; 多元学术现; 大学教师发展;

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