“以学生为中心”视角下通识教育的美国启示——美国五所一流大学新一轮通识教育改革案例研究

季波; 刘淼; 郭晶; 陈龙

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cqvip:“通专结合”是通识教育改革深化和优化的方向。在“以学生为中心”的改革中,如何平衡专业教育和通识教育受到高等教育研究者和高校教育实际操作者的关注。文章首先廓清了美国通识教育近一个世纪来从通专并存到通专平衡,再到通专融合的演变进程。其次,分析了美国五所一流大学新一轮通识教育改革的特征:追求卓越、服务社会,对通识教育价值理念进行再塑造;跨越学科、兼容并包,对通识教育与专业教育进行再融合;文理并重、巩固基础,对通识教育课程体系进行再重整。最后,从“以学生为中心”的视角给出美国通识教育的启示:以学生发展为基础,构建塑造核心价值观的通识教育价值理念体系;以学生学习为导向,构建激励学习的通识教育课程体系;以学生学习效果为目标,构建科学评估、协同优化的通识教育管理体系。

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来源
《江苏高教》 |2019年第11期|51-57|共7页
作者
季波; 刘淼; 郭晶; 陈龙;
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作者单位

上海交通大学生物医学工程学院上海200240;

上海交通大学电子信息与电气工程学院上海200240;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
以学生为中心; 通识教育; 通专结合;

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