地理专业“第二课堂”在智能开发中的作用

成善灿

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正首先,能开阔学生的知识视野和开发潜在的学习能力。“第二课堂”就其内容和形式来看,是一种以学生自我教育为主的学习过程,具有主动性和自觉性的特点,对于人才成长起着“催化剂”的作用。学生在课外各种形式的学习活动中,不仅可以学到更多的知识,而且可以增长分析研究问题的能力和求实创新精神。实践证明,大学生们通过

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来源
《江苏高教》 |1989年第5期|P.78-78|共1页
作者
成善灿;
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作者单位

徐州师院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类高等教育;
关键词
第二课堂; 自我教育; 大学生; 学习活动; 研究问题; 增长分析; 实践证明; 学习能力; 创新精神; 催化剂;

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