巴班斯基教学理论与成人教学改革

贺凌锴

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正巴班斯基运用系统的、辩证的方法考察教学过程,用整体性观点把教学过程看作是由相互作用、相互依赖的各个部分组成的有机整体,提出了教学最优化理论。这种理论及其实践对研究成人教学理论、探讨成人教学改革都是值得借鉴的。二、质量标准与时间标准是成人教学最基本和主要的参照标准。巴班斯基在阐述其最优化思想时说:“在现阶段,教学过程最优化是按教学效果和时间耗费这两个准则来实施的。”长期以来,成人教学只讲比较笼统的教学目的,而对教学过程的优劣程度则没有明确的评价标准。教师在教学过程中比

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来源
《江苏高教》 |1988年第2期|P.48-51|共4页
作者
贺凌锴;
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作者单位

南京市第二教育局;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类高等教育;
关键词
教学过程最优化; 教学改革; 教学效果; 巴班斯基; 成人教学; 教学内容; 教学理论; 教学方法; 成人教育; 最优化理论;

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