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思想理论课教员的智能结构

         

摘要

正 无论是五、六十年代还是七、八十年的从事思想理论教育的同志,面对建设有中国特色的社会主义新形势和教育对象,其智能结构有不同程度的不适应甚至失调的方面。因此要毫无例外地接受“终身教育”的新观念。作为主管部门,要为他们提供提高的机会。在实际使用上要注意不同智能结构的科

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