翻转课堂在城镇规划课程中的应用效果研究——基于学生满意度的视角

杨欣; 周晓荷; 闵敏

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学生是课堂教学活动的主体,其对课堂的参与程度是课堂教学的重要组成部分。翻转课堂提倡以学生为中心,能有效增强教学的互动性和灵活性。以华中农业大学128名本科生为研究对象,调查其对当前城镇规划翻转课堂教学模式的满意度,并运用多元有序Logit模型对影响效果评价的因素进行分析。结果表明:受访学生对城镇规划翻转课堂教学效果的评分为2.84。本科生对城镇规划翻转课堂教学效果的评价受学生性别、专业、教学内容以及是否赞成翻转课堂等因素的显著影响。最后,从教材内容设计、互动方式创新等方面对城镇规划翻转课堂实践提出了一些建议。

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来源
《安徽农业科学》 |2022年第10期|261-263|共3页
作者
杨欣; 周晓荷; 闵敏;
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作者单位

华中农业大学土地管理学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类农业科学研究方针、政策及其阐述;
关键词
城镇规划课程; 翻转课堂; 教学效果评价; 影响因素; 本科生;

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