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大学物理实验三级阶段式教学模式探索

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摘要

本文分析了物理实验教学的现状、实验教学存在的弊端,指出实验教学改革的必要性,在此基础上提出了大学物理实验三级阶段式教学模式,旨在通过对实验教学的理性思考,切实提高教与学的质量,培育出21世纪具有一定能力和创新精神的人才.

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来源
《安徽师范大学学报（自然科学版）》 |2003年第4期|357-359|共3页
作者
郑庆华; 廖晓纬;
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作者单位

淮南师范学院,物理系,安徽,淮南,232001;

淮南师范学院,物理系,安徽,淮南,232001;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类物理学实验方法与设备;
关键词
实验教学; 改革; 研究; 探索; 能力; 创新;

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