运用尝试教学法打造高三数学高效课堂

王志强

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高三学生有一定的知识基础和比较强的自学能力，因此在高三教学中教师选择尝试教学法，通过巧设情境，激发学生主动尝试、大胆质疑、合作交流，从而达到释疑、解疑的目的。这不仅让教师从繁重的高三课堂教学中解脱出来，而且还使学生真正成为学习的主人，学生的自学能力、探索创新精神也能得到充分培养，为培养创新人才奠定坚实的基础，教学效果更是事半功倍。

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来源
《安庆师范学院学报（自然科学版）》|2016年第1期|160-162|共3页
作者
王志强;
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作者单位

怀宁中学;

安徽安庆 246121;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类分布参数系统;
关键词
尝试教学法; 质疑; 合作交流; 创新;

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