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多媒体技术在中学数学实验中的功能

     
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数字实验是指根据教学目标，创设一定的教学情境，通过思考和操作活动，研究数学现象的本质和发现数学规律的过程，这是一种思维实验和操作实验相结合的实验。实验能直接刺激大脑进行积极思维。将实验引入数学教学，可以活跃课堂气氛，减轻教学负担，给抽象的数学裹上一件生动的外装。人们总认为数学是一种严谨系统的演绎科学，认为数学科学活动只是高度的抽象思维活动，数学作为科学的皇冠，被披上一层神秘的面纱，使人敬而远之。然而，这不是数学真实完整的面目。“数学有两个侧面，一方面是欧几里德式的严谨科学，从这个方面看，数学像是一门系统的演绎科学；但是另一方面，在创造过程中的数学，看起来却像是一门实验性的归纳科学。”（波利亚语）与其他自然科学一样，实验在数学发现和创造过程中同样是重要的。实验可以帮助人们获取感性认识，并推动人们的感性认识上升为理性认识，通过实际操作而获得的经验是达到真正理解的基础。多媒体技术使数学的实验手段丰富起来，计算机的计算与绘图能力，能为抽象思维提供直观模型，使数学关系的静态结构表现为时空中的动态过程，可提高观察、实验与研究的效果，进而将一个数学问题发生与解决的全过程展现在学生的面前。

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