概念图解教学模式在动物学实验教学中的实践

黄敏毅; 马金晶; 羊礼敏; 程玮玮

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动物学实验课具有教学内容多、概念抽象易混淆、知识点分散难理解等特点。通过阐述概念图解教学的概念、特点及优势,分别从4个方面阐述概念图解教学模式在动物学实验教学中的应用:课前准备,小组讨论,分解概念;实验课上,引导学生构建概念图;学生动手实验,完善概念图;课后,总结评价概念图效果。实践发现,概念图解教学增加了学生学习的主动性,学生能主动理解和掌握琐碎的知识点,能有效地构建一个系统的知识框架体系,提高了教学效果。

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来源
《安庆师范学院学报（自然科学版）》 |2019年第4期|122-124|共3页
作者
黄敏毅; 马金晶; 羊礼敏; 程玮玮;
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作者单位

安庆师范大学生命科学学院安徽安庆246133;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类农业动物学;
关键词
概念图解教学; 教学改革; 动物学;

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