思想政治教育视角下'知行脱节'的弥合—基于'症候分析法'的应用

陈寿弘

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知行脱节是思想政治教育中值得关注的现象.从受教育者思想与行为的前后一致性角度看,受教育者"知行脱节"主要表现为知"前"行"后"以及知"后"行"前"两种形式."症候分析法"运用反思性与生产性认识,着力解决"知行脱节"中的知"后"问题;通过思想观念的"激活",解决"知行脱节"中的行"后"问题.运用"症候分析法"要着眼于思想观念从产生、被接受到应用的三个阶段,依次进行,逐步弥合"知行脱节"的问题.

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来源
《安庆师范学院学报（社会科学版）》 |2017年第5期|111-113121|共4页
作者
陈寿弘;
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作者单位

安庆师范大学物理与电气工程学院,安徽安庆246133;

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正文语种 chi
中图分类 D095.16;
关键词
思想政治教育; 知行脱节; 症候分析法;

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