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“中国文化史”课程教学的话语范式转变

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摘要

传统的文本话语范式教学注重知识传授,忽视了学生主观能动性和创造性的发挥,限制了高校"中国文化史"课程人文素养培养目标的实现。在"中国文化史"课程教学当中,通过建立平等的师生关系,积极融入学生的生活世界,不断创新教学话语,真正实现"中国文化史"课程教学由文本话语范式向人本话语范式的转变。

著录项

来源
《安庆师范大学学报：社会科学版》 |2012年第5期|146-148|共3页
作者
周毅;
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作者单位

安庆师范学院人文与社会学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类文化史;
关键词
文本话语范式; 人文话语范式; “中国文化史”; 教学;

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