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非英语专业学生听觉能力的固化现象

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摘要

非英语专业学生听觉能力出现固化现象,被动地利用录音材料进行听力训练并不都有效提高听力。听力是一种综合技能,它的提高需要培养语言的综合能力,进行言语的产出性训练,以加强言语组块式编码,以及言语的自动化和流利性。

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来源
《安庆师范大学学报：社会科学版》 |2003年第2期|113-115|共3页
作者
陈志烈;
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作者单位

浙江丽水师范专科学校英语系;

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正文语种 chi
中图分类英语;
关键词
非英语专业学生; 听觉能力; 固化;

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