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日本特别支援教育发展的困境

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摘要

21世纪初日本将针对残障学生的“特殊教育”转向“特别支援教育”,2007年特别支援教育正式实施,目前以“支援体系”的构筑为中心的体制整备正在不断深化.文章分别从特别支援教育的理念构成、支援体制、实践内容与方法这三方面着手,批判性地探讨其发展过程中所面临的困境.

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来源
《安顺学院学报》 |2013年第6期|42-45|共4页
作者
汪苏苏;
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作者单位

南通大学教育科学学院,江苏南通 2260001;

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正文语种 chi
中图分类特殊教育;
关键词
特别支援教育; 日本; 残障儿童; 全纳教育; 发展困境;

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