学前教育'小学化'对幼儿及家长的负面影响与对策——基于贵州省Z市小学新生入学制度背景的个案分析

钟粤妮

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学前教育"小学化"是目前学前教育实践中亟待解决的问题.贵州省Z市小学新生入学制度背景下,大量培训机构所办的"幼小衔接班"形成了一套成体系的学前教育"小学化"模式,给幼儿及家长带来了一系列的负面影响,主要表现在对幼儿的身心健康发展不利、给幼儿家长带来沉重负担、不能有效引导幼儿进行幼小衔接等.因此,应采取提升幼儿教师专业能力、坚持小学起始年级的"零起点"教学、加大政府的监管力度、改进和优化小学新生入学制度等措施,整治学前教育"小学化"现象.

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来源
《安顺学院学报》 |2021年第1期|69-7277|共5页
作者
钟粤妮;
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作者单位

福建师范大学教育学部福建福州350000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中国;
关键词
入学制度; 学前教育; "小学化"; 负面影响;

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